在日常學習中，可通過閱讀專業書、查看字典等途徑，多積累相關術語的英文表述。建議每天收集一些英文專業術語，并制訂合理的背誦計劃。如此，在積累一定數量后，就可從閱讀英文文獻的摘要開始，訓練自己的閱讀速度。
如果想為論文寫作尋找英文參考文獻，那么在確定選題后，首先，要根據研究對象和方向，確定幾個搜索關鍵詞（盡量不超過8個），并將它們正確翻譯成英文。其次，應到權威的數據庫檢索，下載權威度高、引用次數多、相關度緊密的論文。再者，閱讀時可先瀏覽摘要、目錄與小標題，找到文獻中對自己而言比較關鍵的內容，然后粗讀全文、精讀關鍵部分，并在閱讀過程中做好英文筆記。這樣，既可以幫助自己梳理思路，也有助于提升對英語專業術語和語法的熟悉程度，為閱讀更多英文文獻打下基礎。
復旦大學古典文獻學碩士潘子慧
著名的數學家華羅庚曾提到“先把書讀薄，再把書讀厚”的學習理念，這同樣適用于英文文獻的閱讀。
在選定文獻后，先把它讀薄，就意味著一開始要把握文獻想要解決的問題、思路框架與最終結論。那么，第一遍可以速讀摘要、第一段、結尾及每部分的起始句與結論句，跳過細節論證，從而對文獻的基本結構與中心思想有所了解。
把文獻“讀厚”，意味著要讀細節論證、具體使用方法、論證數據及材料，并結合自己的想法及研究成果，得出新的思考與結論。
值得一提的是，英文中的連接詞或短語（比如“but”“however”“for example”“in fact”），往往是尋找關鍵信息的“指路明燈”。
中山大學、荷蘭格羅寧根大學聯合培養科學技術哲學專業博士金一鑫
略讀和精讀——這兩個方法能助你克服畏難情緒，實現英文文獻的高效閱讀。
略讀，即通過閱讀標題、摘要、關鍵詞與圖表進行文獻初篩，思考文獻與自己研究對象的相關性、屬于相關研究的哪個細分方向等。比如，自己的研究對象是壓力源，那與之“強相關”的文獻就要精讀，“中相關”的可作為參考。
精讀，即對“強相關”文獻進行全文通讀。精讀時，可圈出關鍵信息，以便續讀、回讀時快速找到重點。對于英文文獻，通讀一遍不知其意非常正常，除了因為不理解英文單詞、句子外，還可能因為不了解作者及其所做的研究。如果碰到后面這種情況，就要結合其他文獻或作者發表的其他文章一起看。
清華大學建設管理碩士郁潤
